Прелести садизма
Прочитав сообщение в группе о расписании дежурства, многие ли из вас обрадуются? Дежурство — одно из самых неприятных явлений школьной жизни для многих учеников. Его идея состоит в обучении классов друг у друга и прививании детям чувства ответственности, однако результаты заставляют усомниться в целях. В чём же заключается главная проблема дежурства?
Портрет идеального дежурного прост и понятен каждому взрослому: это порядочный и вежливый ученик, который, видя нарушение школьных правил, не только делает выговор провинившимся, но и пресекает подобное поведение в дальнейшем. А вот как он это сделает — вопрос уже интересный. Обычные слова убеждают единиц, далее необходимо переходить к крайним мерам: либо позвать учителя, либо ограничиться не только словами. В первом случае ты становишься стукачом и ябедой в глазах школьников, во втором же получаешь предупреждение уже от учителя. Этот порочный круг не предусматривает ни одного положительного исхода для дежурного, или всё не так безысходно, как кажется?
Плюсы быть дежурным
+ Кто здесь власть? Я власть! Дежурный — «переходное звено» между учеником и учителем. Как ни крути, некоторые привилегии этот пост не отменял, и одна из них как раз получение авторитета. Всё-таки делать выговоры провинившимся может в школе не каждый.
+ Начальство не опаздывает, оно задерживается. Дежурному по правилам можно опаздывать на несколько минут на первый урок. Связано это с наплывом опоздавших, что в спешке отказываются надевать сменку и идти спокойным шагом по коридорам.
+ Выпускайте кракена. В чём многие видят главное преимущество? В возможности снимать стресс, накопившийся за день, на нарушителей порядка. Степень тяжести выговора пропорциональна степени усталости самого дежурного, так что не доводите и без того строгих надзирателей.
Минусы быть дежурным
— Муля, не нервируй меня! Быть дежурным — значит быть невидимкой: чаще всего тебя не слушают.
— Свободу попугаям! Ты должен рано приходить в школу. Этот пункт особенно сложен для тех, кто живёт далеко от неё. Однако делать это надо лишь одну неделю, после чего сможешь снова вернуться к привычному расписанию на определённое время.
— Ты знаешь, в чём настоящее безумие? Повторять одно и то же каждый раз, надеясь на иной исход. Дежурный должен иногда стоять всю перемену: это зависит от местоположения твоего поста. Как правило, лучшие локации разбирают в самом начале, так что кому-то точно придётся встать на лестницу.
— Это предложение, от которого нельзя отказаться. Дежурным нельзя покидать свой пост. Это может стать серьёзной проблемой для тех, кто проиграл лотерею из предыдущего пункта.
— Имя им — легион. Непослушные дети всерьёз могут довести даже подготовленного дежурного. Как правило, такая ситуация возникает, когда старшие классы делают выговоры младшим. Более того, дети попросту не позволяют дежурным подготовиться к следующим урокам.
«Дежурство, как по мне, самое бесполезное явление в школьной жизни. Старшеклассники не являются авторитетом в глазах даже учеников начальной школы, что уж говорить о средней. Это скорее способ заставить дежурных почувствовать себя униженными, так как на них, сделавших замечание, могут начать огрызаться, их начнут покрывать ненормативной лексикой, а дежурные не будут иметь права ответить, ведь тогда выговор сделают классному руководителю, а тот — самим дежурным. И смысла-то такового в этом нет: поведение в школе не исправляется, старшеклассники, у которых и так каждая лишняя минута сна на счету, лишь жертвуют им. Поэтому дежурство объективно бесполезно, если его упразднить, ничего особо не поменяется». — Ульяна, 16 лет
Что делать?
Дежурство — престижная школьная традиция, которая, увы, не так востребована сейчас. Как можно её возродить?
В истории школы уже был случай инициативы со стороны учеников, когда те придумали необычную систему оценивания поведения классов в течение недели. «Экран дисциплины» (в народе же «Доска позора») представлял из себя таблицу со «штрафами»: один балл = одно замечание. Это было эффективно первое время. Главное преимущество, которое дал экран, заключалось в заинтересованности самих дежурных, у которых наконец появилось ощущение значимости их работы и занятие на перемены. Однако после отметки в таблице в 1049 замечаний у одного класса настроение в школе переменилось: ребята начали соревноваться, у кого баллов будет больше, из-за чего уровень дисциплины резко упал, а дежурных стали нарочно выводить из себя. На данный момент идея экрана уже неактивна, отчего дежурство вновь вернулось к своей первоначальной форме.
Однако урок усвоен: сделать дежурство эффективным помогут не выговоры провинившимся, а подача мотивации самим дежурным. Экран пользовался хоть и коротким, но успехом благодаря решительному настрою дежурных: уверенность и сознание смысла своей работы сделали всё за них. Как тогда вновь заинтересовать учеников?
-Привилегии дежурным.
-Показать ученикам наглядное доказательство значимости их работы, придать ей смысл.
-Введение в дежурство соревновательного момента.
Всегда ли обязанность должна быть приятной? В конечном итоге, ответственные дежурные делают свой вклад в благополучие школы. Вот только грустно осознавать: разрыв между классами столь велик, что младшие не воспринимают старших как учителей или воспитателей. Оттого дежурство сейчас стало чистой формальностью и данью уважения школьным традициям. А менять ли это или довольствоваться имеющимся — выбор уже не наш.
Яна Плешакова, Игорь Дементьев
